miércoles, 8 de julio de 2015

Competencias y obligaciones profesionales

El  principal objetivo de un promotor/promotora cultural es que los autores y profesionales en general --tanto como sus obras-- sean conocidos y reconocidos por su público objetivo. Nuestro trabajo es el de gestionar todos los medios disponibles para lograrlo: está en juego nuestra credibilidad y prestigio profesional en cada objetivo que se cumple, aunque se debe tener en claro que los promotores gestionamos los medios, no tomamos decisiones.


El secreto de cada promotor es tener contactos, conocimientos e intuición necesarias para crear una presentación lo suficientemente atractiva, honesta --y por lo tanto creíble-- de cada uno de los representados y sus obras.

El resultado final es un detallado calendario de actividades: lugar, horario, personas de contacto (en caso de contar con la presencia de los autores en el país), medios para llegar a destino, tema general de la charla. (El título y tema específico se conversa con el autor o autora y los responsables de la institución dónde se llevará a cabo)

Los medios que se ponen a disposición de los interesados son las siguientes:
  • Una carpeta virtual y una física con el CV, información relevante y entrevistas de los y las autoras, artistas, y profesionales a promover, que será entregada una vez finalizada la gira
  • Resúmenes semanales de los contactos y acciones que se realizan hasta la llegada de los clientes, con el fin de ser evaluadas por ellos y realizar los cambios que sugieran
  • Pedido de avales a las Embajadas e instituciones afines (tanto en Argentina como en sus países de origen) de las actividades a realizar. Pueden sumarse las de las universidades o empresas para las que los interesados colaboran (eso, inevitablemente, deberán hacerlo estos en los países de los que provienen)
  • Pedido de cartas de invitación a las instituciones convocantes en caso de necesitarlas o ser exigidas en los lugares de origen de los visitantes
  • Contacto con las Secretarías de Cultura de las ciudades en las que se harán las presentaciones
  • Relaciones institucionales e interinstitucionales (privadas y públicas), prensa y difusión: contacto con periodistas de cultura para la realización de entrevistas y reseña de las obras. Para ello será necesario que estos las envíen --a su cargo-- a la dirección que se les informe
  • De ser posible, lograr difusión y entrevistas en radio y TV
  • Cierre de fechas y envío de calendario de actividades (podrían agregarse más actividades aún durante la presencia de los clientes en el país)
Antes de iniciar el trabajo se abonará un 10% del presupuesto establecido en concepto de provisión de fondos
Si bien las obligaciones como promotora culminan una vez entregado el calendario de actividades, sumo y asumo los siguientes aún estando ya los interesados en el país:
  • Envío -antes de la fecha de partida desde sus países- de los datos necesarios acerca de hospedajes adecuados tanto en lo relativo a tarifas como a cercanía a los lugares donde realicen las presentaciones
  • En caso de no poder recibir al invitado o invitada personalmente en Ezeiza, se le comunicará datos y tarifas de taxis y remises desde el aeropuerto al hospedaje
  • Recepción o visita -el día de su llegada- al lugar donde se hospeden. Entrega de una tarjeta de transporte que deberá ser cargada por el visitante (se acompañará a realizar la carga y se le mostrará como usar la tarjeta) y de un mapa de la ciudad con todas las explicaciones necesarias para manejarse en ella
  • De no ser posible estar presente en sus eventos, se le dará información de contacto y traslado al lugar, facilitando, así, la tarea del disertante y del responsable del mismo
  • El pago del servicio se realizará a través de empresas de transferencia monetaria. Las comisiones que estas establezcan estarán a cargo de los depositantes
Se pide colaboración de los autores, autoras y profesionales a promover para hacer llegar toda la información que se les pida y sea necesaria para lograr los objetivos de la gira o promoción
Todo lo que no consta en las competencias señaladas no se considera obligación de quién suscribe

Bibiana Fernández Simajovich
Linkedin

miércoles, 3 de junio de 2015

CURRICULUM VITAE

Bibiana Fernández Simajovich
Promoción cultural.Gestión de proyectos
Comunicación
Buenos Aires. Argentina
E-mail: fernandezbi@hotmail.com
Linkedin

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Bibliotecaria Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 8.La Plata, prov. de Bs As 
  • Profesora de Educación Primaria y Preescolar. Escuela Normal Nacional de Profesores Mariano Acosta. Instituto Nacional Superior del Profesorado Sara Ch. de Eccleston. Buenos Aires
  • Maestra de inglés. Por exámen de homologación. Municipalidad de Bs As

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

LITERATURA
  • Taller On Line de Redacción Periodística.Ciudad Universitaria.com. Junio 2014 (1 mes)
  • Escritura creativa. Instituto de Mexico en España. Prof Felipe Montes. Junio 2013 (12 hs)
  • Microrrelatos. (on line). Escuela de Escritores de Madrid. Prof Montalbá Bori. 2011 (5 semanas)
  • Escribir para cine y tv.Idem anterior. Prof. Alfredo Caminos. 2010 (Aprox. 100 hs)
  • Redacción y estilo.. Idem anterior. Prof. David Gallego. Abril-Julio de 2009 (Un mes)
  • Escritura y blogs. Idem anterior. Prof. Ana Muñoz de la Torre. 2008 (un mes)
 SOCIOCULTURAL
  • Auxiliar de protocolo y ceremonial con asesoramiento de imagenCentro de Fromación Profesional Nº 415. La Matanza, prov. de Bs As 180hs (2015)
  • Formador de formadoresUniversidad Popular. Gijón. 40 hs. (2004)
BIBLIOTECONOMÍA
  • La Tarea del Bibliotecario Escolar. Sindicato de educadores de Buenos Aires. 12 horas
  • Internet para Bibliotecarios. Asociación Bibliotecarios Graduados de la República Argentina. 12 horas 
  • Informática para Bibliotecarios. Secretaría de educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. 60 horas 
  • Medios Masivos de Comunicación: Imagen y Texto. Secretaría de educación. Gobierno de la ciudad de Bs. As. 40 horas 
  • Comunicación Audiovisual. Unión de Trabajadores de la Educación. 120 horas 
  • Tecnologías de la Información. Criterios de aplicación en la biblioteca escolar. Secretaría de Educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. 60 horas 

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Responsable en Argentina de la gira literaria Monterrey, una ciudad que viaja (Colombia-Argentina, 2015) Participantes: Gabriela Cantú Westendarp, Felipe Montes, Jorge Rodriguez
  Presentaciones concretadas: Encuentro de Voces Latinoamericanas, Univ. Nac. De La Matanza. Zona de Transformación, BPW Bs AS (Asoc. De Mujeres de Negocios y Profesionales). Otoño de Letras: Atravesando Fronteras, Subsecretaría de Cultura de La Matanza. Creación y Edición en el Norte de México, Casa de la Lectura, Dirección del Libro y Promoción de la Lectura del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (7 al 11 de Mayo)

  • Responsable Area de Cultura. Asociación de Empresarias Iberoamericanas. Madrid. 2013
Funciones: Asesoramiento, apoyo y promoción de proyectos culturales de microemprendedoras/emprendedores Organización de eventos culturales. Difusión de servicios y actividades: notas de prensa, comunicación en redes sociales, blogs, consulados y medios de comunicación

  • Redactora de proyectos. Consultora Emprende. Madrid 2013
Funciones: investigación de recursos del entorno, creación y redacción de proyectos culturales para asociaciones y ongs

  • Colaboradora del programa radial La Guinda (La vida de ET. Sección de humor). dirigido por la periodista Leonor Acosta Quinteros. RadioActivaEuropa. Madrid 2013 

BIBLIOTECONOMÍA
  • Becaria Comisión Nacional Protectora de Bibliotecas Populares. (CONABIP)
Funciones generales desarrolladas: Inventario y clasificación del fondo documental. Promoción de actividades bibliotecarias (notas de prensa, publicidad) Atención al público: búsqueda de información. Formación de usuarios: talleres de promoción de la lectura y búsqueda efectiva de información. 

ANIMACIÓN SOCIOCULTURALL:
  • Coordinadora Rincones de Juego. Ayuntamiento. de Vitoria. Empresa Acción Zero. Vitoria-Gasteiz. Julio 2005
Funciones: Coordinación de profesores, talleres y actividades especiales. Encargada de materiales y de las reuniones de trabajo con monitores. Contacto con empresas de transporte , museos y otras instituciones relacionadas con la actividad sociocultural infantil
  • Monitora proyecto Integración de niños inmigrantes. Asociación Prestaturik. Vitoria-Gasteiz 2006
Funciones: Refuerzo del aprendizaje del idioma y de las materias escolares en general, talleres preparatorios de las fiestas del País Vasco (confección de adornos, aprendizaje de canciones), reuniones informativas para padres (sistema educativo vasco y otras inquietudes)

PREMIOS Y PUBLICACIONES

  • Premios: Primer premio de literatura Al Maestro del Tercer Milenio. Unión Docentes Argentinos. 2001
  • Autora de artículos de opinión. Asturias la patria querida que no pudo ser. Periódico El Comercio. Asturias. 30 de diciembre de 2005.
    Campañas de verano en los centros turísticos. Periódico La Nueva España. Asturias. 8 de Octubre de 2003.
    Trabajo de verano en el Lago de Sanabria. Revista El Mercado de Sanabria. Comarca de Sanabria. Octubre 2003.

OTROS DATOS DE INTERÉS

  • Capacidad de comunicación, organización y gestión de redes
  • Coordinación y liderazgo
  • Resolutiva
  • Excelente disposición para el aprendizaje




miércoles, 6 de mayo de 2009

A la Kuadrilla Bloguera

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Intenté (juro que lo intenté) mantener 2 blogs, supuse que iba a ser fácil, total uno iba a ser copia del otro, cortar y pegar, así sin más. Vale, los posts se pueden cortar y pegar, pero por suerte no se puede hacer lo mismo con los bloguer@s y sus nutridos comentarios.
Tuve unas cuantas semanas algunos posts en espera....esperando que los días duraran 36 hs, pero ni con el nuevo lehendakari pudimos lograr tal hazaña por el bien de Euskal Herria.
Así que aquí estamos, me decidí a colgar los 5 posts de golpe y de paso, a invitarlos al otro sitio que decidí mantener por razones digamos...profesionales (¿?)
Seguiré entrando en los blogs de los queridos compis que me han acompañado hasta aquí esperándolos verlos también por mi nuevo (Bueno, no tan nuevo) lugar de trabajo (eso de mi nueva casa siempre me pareció un poco cursi)
Como, POR SUPUESTO, esto no es una despedida, o al menos no más que cuando uno se muda a la vuelta de su anterior casa (la comparación con la casa tenía que aparecer finalmente) les dejo el link que volverán a encontrar cada vez que entre a vuestros posts....
Muxus y hasta luego

lunes, 4 de mayo de 2009

FOTOGALERIA DOS

¿¡No estarán exagerando!?




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CRISIS INMOBILIARIA

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¿¡YA EMPIEZAN A CONSTRUIR PISOS DE MEDIA HABITACION!? ¡Cómo está el patio! Bueno...el medio patio
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MI VIGGO

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Si Vigguín, no hace falta que lo grites. Ya sabemos que estás muy GOOD.....MUY GOOD

lunes, 20 de abril de 2009

Una ET vasca en Madrid

Capitulo 1

Estación de Autobuses de Madrid. Jueves 16 de abril 6:30 hora Zulu


-¡Aiba la ostia joder! ¿Dónde está mi mochila pues? ¿¿DONDE ESTA MI MOCHILA CAGUENSOS?? ¡JOPUTAS! ¡LADRONES! ¡¡MI MOCHILAAA!! ¿Saben lo que les digo? Que ésto en Euskadi no pasa Katxisenlamar ¡¡NO PASA!! ¡Qué lo sepan españolistas! ¡¡QUE LO SEPAN CABRONES!! ¡Qué son todos unos...ESPAÑOLISTAS! Si Sabino Arana levantara la cabeza, se iban a enterar ostias ¡SE IBAN A ENTERAR!...¡¡MI MOCHILA ESKATUTAAA!!...

Pero mujer, si no deja de gritar y de mover los brazos no la vamos a poder entender


-A ver Ertzaina españolista...¿¡Qué es lo que no entiende caguendié!? ¿Me ve una mochila en la mano? No, no me la ve ¿Dónde ta la mochila de ET? No ta ¿Porqué no ta? Porque se la robaron ostias. Fin de la explicación....¡¡HAGAN ALGO PUES!!

-¿Vió como eran los ladrones?

- Unos cabrones ¿¡Cómo iban a ser!? ¡UNOS PUTOS CABRONES!

-A ver Doña...¿ET me dijo que se llamaba?

-Supongo que me llamo así, si ¿Porqué? ¿Usted ve algún carne' que diga como me llamo? No, no lo ve ¿¡Y porqué no lo ve!? PORQUE ESTA ADENTRO DE LA MOCHILA QUE ME ROBARON ESOS PUTOS MAMONES ME CAGOENLAOSTIA JO'ER

-A ver ET ¿Tiene a alguien en Madrid que la pueda ayudar?
-Sí, a los Guarrillos

- ¿¡Perdón!?
.
- Los Guarrillos, unos amigos que viven aquí

- Bueno, no se preocupe mire, le dejamos el teléfono para que usted llame a los...guarrillos

-¡Ay claro! Que usted llame a los guarrillos, que usted llame a los guarrillos ¡Qué fácil lo dice el chaval! ¡Qué listillo el pibe! ¡Cómo se nota que él tiene su agenda a salvo! Y digame...¿¿DE DONDE VOY A SACAR LOS NÚMEROS DE TFNO SI LOS TENIA EL PUTO MOVIL QUE ME ROBARON LOS PUTOS CABRONES LA OSTIA PUES??

Sin abandonar yo mi mala leche ni ellos sus lastimosas sugerencias que solo conseguían abrir más profundamente la herida; que si los números de tfno los tiene en su correo porque no va a un cyber y lo revisa, que de donde voy a sacar pasta para pagar el cyber caguenlaostia y demás muestras de interferencia comunicacional, conseguí llamar a los interfectos...


Capitulo 2

Encontrarse con los amigos es la mejor forma de campear el temporal, así que me abracé a ellos, literalmente me abrace a ellos. También lo hice como agradecimiento especialmente a uno que, deseoso de verme emparejada, me había pedido que viajara expresamente a Madrid para presentarme esa misma mañana al adalid de la perfección estética masculina, al master del sex appeal catalán, al más guarro entre los guarros, su jefe.

Deseosa también yo de abandonar esta recién estrenada soltería, llegué a la ciudad pertrechada con el ETERNITY DE CALVIN KLEIN recién comprado, con el maquillaje más glamoroso que encontré en el mercado, y hasta con el cepillo de dientes eléctrico y un desodorante que me costó la pasta gansa. Todo ello amorosamente ordenado dentro de...MI MOCHILA.
Ya era muy tarde y mi amigo tenía que salir pitando para el curro. "Es hoy o nunca, Una ET en Euskadi, así que vamos, así como estás pero...vamos" me dijo.

Empapada en sudor a causa de tan nervioso trajín, el pelo pegado a la cabeza, sin ni siquiera tener con que lavarme los dientes, y con un bolsito de plástico al mejor estilo Dr Chapatín como todo equipaje, corrí detrás suyo rumbo a la radio a conocer a quien...no era momento de conocer.

El pantalón me apretaba hasta reventar y los pechos se me escapaban del sostén. No era emoción, no; el primer día de la regla también estaba haciendo estragos en mí y los flujos menstruales hacían más notoria la ausencia del ETERNITY DE CALVIN KLEIN (Perdón por los repulsivos detalles, pero es que....ya puestas)

Llegamos a la Cadena Ser un minuto antes de que mi amigo comenzara su sección:

-Paco, me lo presentás otro año que vuelva a Madrid, venga, no estoy en condiciones
-No, no, te lo presento ahora mismo
-Nadal, por favor, mirá que pintas
-Estás....muy bien así, estás muy bien
-¿¿¡¡.....!!??

FRANCINO!...¡CARLES!...Ven que te presento a la chica de la que te hablé

-¡Dios! -susurré- Que no se le ocurra tomar aire cerca mío, por favor, que no se le ocurra, que aguante la respiración, que...
-Buenos días. Mi nombre es Carles Francino y para tu información son las 10:30 de la mañana, las 9:30 en Canarias
Demasiado preámbulo se mandó el Figura para una simple presentación. Era obvio que iba a necesitar una bocanada de aire al final del speech. Esa necesidad se le hizo urgente justo en el momento en que acercaba su mejilla a la mía. Noté que sus ojos se quedaban en blanco, y su cabeza comenzó a balancearse en un leve vahído; al menos tuvo fuerzas para girarse bruscamente rumbo a la terraza del edificio donde le sobraría el aire puro, sí pero, y ésto iba a ser definitivo, le faltaría por siempre...yo.

Conciente de que no hay una segunda oportunidad que borre una primera impresión, inicié mi depresiva retirada...

:Está bien que todos los Dioses del Olimpo esten ocupados en hacer callar a Conde Pumpido; pero que sepan que no es justo, que conmigo no han sido nada justos. Yo no me merecía todo esto...no me lo merecía

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Una ET en Euskadi (Y no es por Francino ¿Eh?; que el corazón no se rompe solo por amor...)


domingo, 12 de abril de 2009

Una colonia de cadaveres


(I)

Hay algo que padres y maestros no terminamos de asumir; LOS NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS NO TIENEN VACACIONES DE VERANO ¡¡NUNCA TIENEN VACACIONES DE VERANO!!

El último día de clase llegan al colegio padres y madres, niños y niñas, maestros y maestras, vestiditos de domingo para festejar el fin de curso y, por ende, el comienzo de las vacaciones. Después de la fiesta y con lagrimones en los ojos, madres y padres, niños y niñas, maestros y maestras, nos deseamos felices vacaciones y de paso les recordamos a los niños "Ahora sí que van a poder dormir ¿Eh? Van a poder descansar, jugar a lo que quieran y tal..¡ Qué suerte! ¿No es cierto?"

Pues no, no es cierto, porque suponiendo que las clases terminan un miércoles, al lunes siguiente los niños se están levantando a la misma hora de siempre, desayunan rápido como siempre para tomar un autobús, distinto pero más o menos como el de todo el año, y llegan a la colonia donde los espera otra maestra/o para jugar más o menos a lo mismo de siempre pero en otro sitio. Ergo, la confusión en la mente infantil está servida....


Hace muchísimos años trabajé en una colonia muy pija con niños de esa edad, entre ellos había uno, Andrew, que todavía no había cumplido 4 años, hijo de la familia más pija, con más pasta y más noble con la que me ha tocado trabajar jamás. No había tarde en que su madre no apareciera entre los enormes arbustos que franqueaban su mansión para recibir a su hijo y que, mientras lo ayudaba a bajar del autobús, no nos agradeciera nuestro trabajo. Ante cualquier requerimiento los padres de Andrew siempre estaban allí, preocupándose por él y por el resto del grupo, como debe ser.


De tal palo era Andrew, un niño super inteligente, reflexivo y además bilingüe, lo que seguramente había ayudado a agilizar su intelecto. Sus pensamientos y conclusiones solían ser más elaborados que los del resto del grupo.

Por mi parte, y para redondear el sueldo,había aceptado ser también monitora de uno de los autobuses, así que, antes y después de la llegada al campo, hacía todo el recorrido en el autobús en el que casualmente viajaba Andrew.


Al final de la primer semana de la colonia de "vacaciones-pero-¿¡Cómo-vacaciones-si-en-vacaciones-uno-se-levanta-a-cualquier-hora-y-hace-lo-que-le-da-la-gana!?" íbamos en el autobús de vuelta a casa y Andrew, sentado a mi lado, miraba la carretera sin verla, en silencio, reflexionando como siempre. Cansado e intuyendo quizás lo que le esperaba el resto de su infancia, me preguntó "Seño...si en invierno hay colegio y en verano hay colonia, en invierno...¿Hay verano?". Ante semejante muestra de duda existencial, lo único que se me ocurrió fué esta patética y racional respuesta "No Andrew, en verano hay verano y en invierno hay...solamente invierno"

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(II)

Hace unos años llegué a Euskadi para coordinar un Jolastxokoa (En euskera, rincón de juegos), colonia de verano para niños en edad preescolar que todos los años organiza el ayuntamiento.
Una mañana llevamos a los grupos de la ikastola (colegio) que coordinaba a un parque cerca de la ciudad.

Frente al parque y junto a su iglesia había un yacimiento arqueológico en el que, en ese momento, un grupo de arqueólogos estaba en plena faena. Dejé a los niños con sus monitoras y me acerqué a preguntar si algún arqueólogo/a podía improvisar una visita guiada para nosotros. Una de ellas, muy maja, nos guió por la iglesia en obras dando una pequeña explicación, aunque lo que más disfrutaban los niños era caminar por los túneles y subir y bajar escaleras con los cascos protectores en la cabeza.

Cuando salimos de la iglesia pasamos por las excavaciones donde se podían ver esqueletos en sus respectivas fosas. La arqueóloga aprovechó para explicar que se podía reconocer que esqueletos pertenecían a hombres y cuales a mujeres por el ancho de los huesos de la cadera. Seguimos paseando por una pasarela hasta llegar a unas fosas en las que, además de los esqueletos, se podía ver sus calaveras bien limpias, distinguiéndose claramente del resto de los huesos, aún con tierra. De repente Irati (5 años) interrumpió la explicación de la guía y, señalando las calaveras, gritó " Esos que están ahí son todos hombres porque son calvitos"

Finalizada la excursión dejamos a los niños jugar libremente en el parque. Observé que un grupo de niñas rodeaba al hermano mellizo de Irati (sorry tronco, no recuerdo tu nombre) que estaba llorando. Cuando me acerqué al grupo, escucho a una de ellas que así, sin respirar, todo seguido, le decía "Tu mamá no se va a morir tu papá no se va a morir tu abuela no se va a morir tu abuelo no se va a morir...", pero el hermano de Iratí la interrumpió aún llorando "¡¡YO NO ME QUIERO MORIR!!"




CONCLUSIÓN: Primera y última vez que llevo a un grupo de preescolares a ver esqueletos y calaveras.

domingo, 1 de febrero de 2009

Lucía y las mates

Uno de mis primeros trabajos en Gijón fué el de monitora de un autobús escolar. Llevábamos a niños del monte a un colegio de la ciudad, y a la tarde de vuelta a casa. Eran niños de monte, pero bien de monte; graciosamente toscos, hablaban en una mezcla llingua-castellano muy chula, pocas palabras pero contundentes.

Aprendí muchas cosas con ellos, Jonnathan (13 años) fué quien me dejó bien claro que aquí no se dice "correte" sino "muévete" (¡Jonnathan! ¿¡Te corrés de una vez por favor!?, "¡¡QUE NO ME CORRO!! ¡¡QUE SOY UN NIÑO!!")

Maestra al fin, yo también pretendía dejar alguna enseñanza durante el trayecto; a los más peques les enseñaba canciones, adivinanzas; otras veces se me daba por hacerles preguntas de exámen; cual es la capital de España, cual la de Asturias, como se llaman nuestros miembros superiores...
Una tarde, de vuelta al monte (único momento en que estaban en condiciones de contestar preguntas, porque a la mañana y dormidos muchos ni me dirigían la palabra), le pregunto a Lucía (8 años) "Lucía ¿Cuánto es 50 por 2?" Lucía piensa un rato y contesta "No se puede", "¿¡Cómo que no se puede!? Piensa un poco, venga ....50 por 2", se concentra unos segundos y responde "No essiste", yo con un poco menos de paciencia que antes le digo "¿¡QUE QUIERE DECIR QUE NO EXISTE LUCIA POR FAVOR!?", ella, más impaciente que yo, me grita "¡¡QUE NO SE PUEDE JODER!! ¡¡QUE NO ESSISTE LA TABLA DEL 50!!"...


Medio Lucía

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Lo que van a leer a continuación me llegó por mail y es IMPERDIBLE. Lo leo y lo vuelvo a leer y siempre lloro de risa como la primera vez (¡Me siento tan identificada!). Resulta que una prof. de la Universidad de Mendoza le envió a un colega unas alucinantes respuestas de examen de sus alumnos. Este amigo, a su vez, agregó comentarios graciosísimos en color rojo al lado de algunas respuestas y lo reenvió....

Bueno, les dejo una copia del mail original (¡Si habré corregido examenes de esta guisa!):

Estas son algunas respuestas de alumnos a consignas dadas en el ingreso a la Universidad Católica de Mendoza que me hizo llegar una colega. Están escritas con la misma ortografía de los alumnos. Aunque son para llorar, algunas de ellas son casi geniales.


RESPUESTAS DE EXAMENES DE INSTITUTO (la ortografia es original): Si, si... verdaderamente original en algunos casos..

Los cuatro Evangelistas: Los cuatro evangelistas eran 3: San Pedro Y San Pablo. Leo y releo, y no entiendo cuál es el tercero -y último- de los 4...

La catedral de León :Fue construida por los romanos gracias a un arquitecto americano. Que les mandó los planos por e-mail

Formación de las cordillera s:Las montanas no se forman en uno o Dos dias, tardan mucho tiempo en formarse. Semanas, tal vez?

¿Qué es la atmósfera? :La atmosfera es el sitio donde se encuentran los procesos atmosfericos como las nubes. En esta parte se producen los rayos sismicos, que son aquellos que producen los terremotos y el temblamiento de tierra.

Movimientos del corazón: De rotacion alrededor de si mismo y de traslación alrededor del cuerpo. Es un "Doctor" en astronomía...

Círculo:Es una linea pegada por los dos extremos formando un redondel. Yo no podría definirlo mejor..

Averiguar si es primo el numero 2639: Para mi que este numero es primo porque no hay ningun numero que dividido por este numero que es 2639 nos de exacto. Si usted ve que esta mal lo corrija. Me encantó la puesta en juego de la subjetividad para esta respuesta! "Para mí que..." Luego, el error matemático puede cometerlo cualquiera.

Primera ley de Mendel: Mendel era un hombre que durante toda su vida se dedico al cruce de las plantas. De sus experiencias hizo un libro pero lo publican en una encuadernacion mala y la gente no se entero Despues de Mendel dos personas descubrieron lo mismo que el sin saberlo y vieron que habian perdido el tiempo inutilmente. Qué huevones los dos tipos que vienieron después de Mendel, no? Descubriendo el agua tibia... Y que boludo el profesor que se debe haber pasado un cuarto de hora contando la anécdota para introducir el tema... Che...¿Quién es Mendel?

Etapas más importantes en la evolución del hombre: Sobre el año 570 se cree en la primera aparicion del Homo sapiens. A partir del 570 y hasta el 1200 el Homohabilis. A partir del 1200 y hasta aproximadamente el 1700 el Homohabilis y despues, hombres normales. No me puedo parar de reir...

El anarquismo: Es una ideologia racional y astringente. Será buena para la limpieza del cutis?

Marco Polo : Fue un descubridor cartagines que pretendia descubrir America; que lo consiguio. Marco Polo: un pionero. Colón: como los 2 huevones posteriores a Mendel...

Acueductos: Eran para transportar el agua de un extremo a otro en vez de ir cargando con los cubos. Esta es la más racional de todas.

Los marginados: Viven en la calle, no tienen dinero y no poseen privilegios como es ovio . Está muy bien!!! Yo lo apruebo.

La nobleza: No podian ser de ella si no tenian sangre y no eran de familia de ese grupo.

Una de posesiones: En las tierras del noble se uvicaba la casa del señor, el molino, la tostadora del pan, etc...

Literatura-Medir el segundo verso escrito en la pizarra: Unos 75 centimetros

Esqueleto de la pantorrilla: Esta formado por el hueso mas largo del cuerpo, que es el fémur que va desde el omoplato hasta la rotula.

El cerebro: Las ideas, despues de hablar se van al cerebro. Ojalá!

Aves prensoras: Son las aves que viven en las "prensas", sitios donde hay mucho agua. Tienen bonitos coloridos, como el cuervo. Maravilloso!! Debe estar pensando en los colores de San Lorenzo...(Aclaración de ET: San Lorenzo es un club de fútbol que tiene la misma camiseta que el Barca. Se lo conoce también como "El cuervo")

Ejemplo de gallinacea que no sea la gallina: El pollo. ¿Está mal? A mí se me ocurre esa y "el gallo"...

Depuración del agua: Se hace por los rayos ultraviolentos. Vieron que la violencia no es nueva?

Movimientos del corazón: El corazon siempre esta en movimiento, solo esta parado en los cadaveres. Bueno... no estaría del todo mal...

Anfibios: La rana tiene una hendidura cloacal, por la cual lanza el tipico sonido "cloac, cloac". Insuperable!

Ejemplo de parásito interno: Las visceras.

Productos volcánicos: Las bombas atomicas.

Las algas:Son animales con caracteres de vegetales.

Antibióticos: El alcohol, el algodon y agua oxigenada.

Glaciares: Pueden ser por erosion y por defuncion. O por opción....

Moisés y los israelitas: Los israelitas en el desierto se alimentaban de patriarcas. Después vino Hitler y se vengó.

La soberbia: Es un apetito desordenado de comer y beber, que se corrige practicando la lujuria.

Geografía-Qué rio pasa por Viena: El Vesubio Azul.

Fases de la luna: Luna llena, luna nueva y menos cuarto. Este atrasa...

Geografia-Holanda: En Holanda, de cada cuatro habitantes, uno es vaca. Qué suerte que yo no vivo en Holanda o ya estaría en el Matadero...

Geografía-Afluentes del Duero por la derecha: Son los mismos que por la izquierda. No está mal... ¿Por la derecha de quién?

Fe :Es lo que nos da Dios para poder entender a los curas. Y tiene razón!!!!

El hombre primitivo: Se vestia de pieles y se refugiaba en las tabernas. Gracias a los ecologistas, ahora se visten con fibra poliamida...

¡¡SI!! TU ME ESTAS DANDO MALA VIDA, YO PRONTO ME VOY A ESCAPAR...