miércoles, 8 de julio de 2015

Competencias y obligaciones profesionales

El  principal objetivo de un promotor/promotora cultural es que los autores y profesionales en general --tanto como sus obras-- sean conocidos y reconocidos por su público objetivo. Nuestro trabajo es el de gestionar todos los medios disponibles para lograrlo: está en juego nuestra credibilidad y prestigio profesional en cada objetivo que se cumple, aunque se debe tener en claro que los promotores gestionamos los medios, no tomamos decisiones.


El secreto de cada promotor es tener contactos, conocimientos e intuición necesarias para crear una presentación lo suficientemente atractiva, honesta --y por lo tanto creíble-- de cada uno de los representados y sus obras.

El resultado final es un detallado calendario de actividades: lugar, horario, personas de contacto (en caso de contar con la presencia de los autores en el país), medios para llegar a destino, tema general de la charla. (El título y tema específico se conversa con el autor o autora y los responsables de la institución dónde se llevará a cabo)

Los medios que se ponen a disposición de los interesados son las siguientes:
  • Una carpeta virtual y una física con el CV, información relevante y entrevistas de los y las autoras, artistas, y profesionales a promover, que será entregada una vez finalizada la gira
  • Resúmenes semanales de los contactos y acciones que se realizan hasta la llegada de los clientes, con el fin de ser evaluadas por ellos y realizar los cambios que sugieran
  • Pedido de avales a las Embajadas e instituciones afines (tanto en Argentina como en sus países de origen) de las actividades a realizar. Pueden sumarse las de las universidades o empresas para las que los interesados colaboran (eso, inevitablemente, deberán hacerlo estos en los países de los que provienen)
  • Pedido de cartas de invitación a las instituciones convocantes en caso de necesitarlas o ser exigidas en los lugares de origen de los visitantes
  • Contacto con las Secretarías de Cultura de las ciudades en las que se harán las presentaciones
  • Relaciones institucionales e interinstitucionales (privadas y públicas), prensa y difusión: contacto con periodistas de cultura para la realización de entrevistas y reseña de las obras. Para ello será necesario que estos las envíen --a su cargo-- a la dirección que se les informe
  • De ser posible, lograr difusión y entrevistas en radio y TV
  • Cierre de fechas y envío de calendario de actividades (podrían agregarse más actividades aún durante la presencia de los clientes en el país)
Antes de iniciar el trabajo se abonará un 10% del presupuesto establecido en concepto de provisión de fondos
Si bien las obligaciones como promotora culminan una vez entregado el calendario de actividades, sumo y asumo los siguientes aún estando ya los interesados en el país:
  • Envío -antes de la fecha de partida desde sus países- de los datos necesarios acerca de hospedajes adecuados tanto en lo relativo a tarifas como a cercanía a los lugares donde realicen las presentaciones
  • En caso de no poder recibir al invitado o invitada personalmente en Ezeiza, se le comunicará datos y tarifas de taxis y remises desde el aeropuerto al hospedaje
  • Recepción o visita -el día de su llegada- al lugar donde se hospeden. Entrega de una tarjeta de transporte que deberá ser cargada por el visitante (se acompañará a realizar la carga y se le mostrará como usar la tarjeta) y de un mapa de la ciudad con todas las explicaciones necesarias para manejarse en ella
  • De no ser posible estar presente en sus eventos, se le dará información de contacto y traslado al lugar, facilitando, así, la tarea del disertante y del responsable del mismo
  • El pago del servicio se realizará a través de empresas de transferencia monetaria. Las comisiones que estas establezcan estarán a cargo de los depositantes
Se pide colaboración de los autores, autoras y profesionales a promover para hacer llegar toda la información que se les pida y sea necesaria para lograr los objetivos de la gira o promoción
Todo lo que no consta en las competencias señaladas no se considera obligación de quién suscribe

Bibiana Fernández Simajovich
Linkedin

miércoles, 3 de junio de 2015

CURRICULUM VITAE

Bibiana Fernández Simajovich
Promoción cultural.Gestión de proyectos
Comunicación
Buenos Aires. Argentina
E-mail: fernandezbi@hotmail.com
Linkedin

FORMACIÓN ACADÉMICA

  • Bibliotecaria Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 8.La Plata, prov. de Bs As 
  • Profesora de Educación Primaria y Preescolar. Escuela Normal Nacional de Profesores Mariano Acosta. Instituto Nacional Superior del Profesorado Sara Ch. de Eccleston. Buenos Aires
  • Maestra de inglés. Por exámen de homologación. Municipalidad de Bs As

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

LITERATURA
  • Taller On Line de Redacción Periodística.Ciudad Universitaria.com. Junio 2014 (1 mes)
  • Escritura creativa. Instituto de Mexico en España. Prof Felipe Montes. Junio 2013 (12 hs)
  • Microrrelatos. (on line). Escuela de Escritores de Madrid. Prof Montalbá Bori. 2011 (5 semanas)
  • Escribir para cine y tv.Idem anterior. Prof. Alfredo Caminos. 2010 (Aprox. 100 hs)
  • Redacción y estilo.. Idem anterior. Prof. David Gallego. Abril-Julio de 2009 (Un mes)
  • Escritura y blogs. Idem anterior. Prof. Ana Muñoz de la Torre. 2008 (un mes)
 SOCIOCULTURAL
  • Auxiliar de protocolo y ceremonial con asesoramiento de imagenCentro de Fromación Profesional Nº 415. La Matanza, prov. de Bs As 180hs (2015)
  • Formador de formadoresUniversidad Popular. Gijón. 40 hs. (2004)
BIBLIOTECONOMÍA
  • La Tarea del Bibliotecario Escolar. Sindicato de educadores de Buenos Aires. 12 horas
  • Internet para Bibliotecarios. Asociación Bibliotecarios Graduados de la República Argentina. 12 horas 
  • Informática para Bibliotecarios. Secretaría de educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. 60 horas 
  • Medios Masivos de Comunicación: Imagen y Texto. Secretaría de educación. Gobierno de la ciudad de Bs. As. 40 horas 
  • Comunicación Audiovisual. Unión de Trabajadores de la Educación. 120 horas 
  • Tecnologías de la Información. Criterios de aplicación en la biblioteca escolar. Secretaría de Educación. Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. 60 horas 

EXPERIENCIA PROFESIONAL

  • Responsable en Argentina de la gira literaria Monterrey, una ciudad que viaja (Colombia-Argentina, 2015) Participantes: Gabriela Cantú Westendarp, Felipe Montes, Jorge Rodriguez
  Presentaciones concretadas: Encuentro de Voces Latinoamericanas, Univ. Nac. De La Matanza. Zona de Transformación, BPW Bs AS (Asoc. De Mujeres de Negocios y Profesionales). Otoño de Letras: Atravesando Fronteras, Subsecretaría de Cultura de La Matanza. Creación y Edición en el Norte de México, Casa de la Lectura, Dirección del Libro y Promoción de la Lectura del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (7 al 11 de Mayo)

  • Responsable Area de Cultura. Asociación de Empresarias Iberoamericanas. Madrid. 2013
Funciones: Asesoramiento, apoyo y promoción de proyectos culturales de microemprendedoras/emprendedores Organización de eventos culturales. Difusión de servicios y actividades: notas de prensa, comunicación en redes sociales, blogs, consulados y medios de comunicación

  • Redactora de proyectos. Consultora Emprende. Madrid 2013
Funciones: investigación de recursos del entorno, creación y redacción de proyectos culturales para asociaciones y ongs

  • Colaboradora del programa radial La Guinda (La vida de ET. Sección de humor). dirigido por la periodista Leonor Acosta Quinteros. RadioActivaEuropa. Madrid 2013 

BIBLIOTECONOMÍA
  • Becaria Comisión Nacional Protectora de Bibliotecas Populares. (CONABIP)
Funciones generales desarrolladas: Inventario y clasificación del fondo documental. Promoción de actividades bibliotecarias (notas de prensa, publicidad) Atención al público: búsqueda de información. Formación de usuarios: talleres de promoción de la lectura y búsqueda efectiva de información. 

ANIMACIÓN SOCIOCULTURALL:
  • Coordinadora Rincones de Juego. Ayuntamiento. de Vitoria. Empresa Acción Zero. Vitoria-Gasteiz. Julio 2005
Funciones: Coordinación de profesores, talleres y actividades especiales. Encargada de materiales y de las reuniones de trabajo con monitores. Contacto con empresas de transporte , museos y otras instituciones relacionadas con la actividad sociocultural infantil
  • Monitora proyecto Integración de niños inmigrantes. Asociación Prestaturik. Vitoria-Gasteiz 2006
Funciones: Refuerzo del aprendizaje del idioma y de las materias escolares en general, talleres preparatorios de las fiestas del País Vasco (confección de adornos, aprendizaje de canciones), reuniones informativas para padres (sistema educativo vasco y otras inquietudes)

PREMIOS Y PUBLICACIONES

  • Premios: Primer premio de literatura Al Maestro del Tercer Milenio. Unión Docentes Argentinos. 2001
  • Autora de artículos de opinión. Asturias la patria querida que no pudo ser. Periódico El Comercio. Asturias. 30 de diciembre de 2005.
    Campañas de verano en los centros turísticos. Periódico La Nueva España. Asturias. 8 de Octubre de 2003.
    Trabajo de verano en el Lago de Sanabria. Revista El Mercado de Sanabria. Comarca de Sanabria. Octubre 2003.

OTROS DATOS DE INTERÉS

  • Capacidad de comunicación, organización y gestión de redes
  • Coordinación y liderazgo
  • Resolutiva
  • Excelente disposición para el aprendizaje




miércoles, 6 de mayo de 2009

A la Kuadrilla Bloguera

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Intenté (juro que lo intenté) mantener 2 blogs, supuse que iba a ser fácil, total uno iba a ser copia del otro, cortar y pegar, así sin más. Vale, los posts se pueden cortar y pegar, pero por suerte no se puede hacer lo mismo con los bloguer@s y sus nutridos comentarios.
Tuve unas cuantas semanas algunos posts en espera....esperando que los días duraran 36 hs, pero ni con el nuevo lehendakari pudimos lograr tal hazaña por el bien de Euskal Herria.
Así que aquí estamos, me decidí a colgar los 5 posts de golpe y de paso, a invitarlos al otro sitio que decidí mantener por razones digamos...profesionales (¿?)
Seguiré entrando en los blogs de los queridos compis que me han acompañado hasta aquí esperándolos verlos también por mi nuevo (Bueno, no tan nuevo) lugar de trabajo (eso de mi nueva casa siempre me pareció un poco cursi)
Como, POR SUPUESTO, esto no es una despedida, o al menos no más que cuando uno se muda a la vuelta de su anterior casa (la comparación con la casa tenía que aparecer finalmente) les dejo el link que volverán a encontrar cada vez que entre a vuestros posts....
Muxus y hasta luego

lunes, 4 de mayo de 2009

FOTOGALERIA DOS

¿¡No estarán exagerando!?




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CRISIS INMOBILIARIA

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¿¡YA EMPIEZAN A CONSTRUIR PISOS DE MEDIA HABITACION!? ¡Cómo está el patio! Bueno...el medio patio
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MI VIGGO

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Si Vigguín, no hace falta que lo grites. Ya sabemos que estás muy GOOD.....MUY GOOD

lunes, 20 de abril de 2009

Una ET vasca en Madrid

Capitulo 1

Estación de Autobuses de Madrid. Jueves 16 de abril 6:30 hora Zulu


-¡Aiba la ostia joder! ¿Dónde está mi mochila pues? ¿¿DONDE ESTA MI MOCHILA CAGUENSOS?? ¡JOPUTAS! ¡LADRONES! ¡¡MI MOCHILAAA!! ¿Saben lo que les digo? Que ésto en Euskadi no pasa Katxisenlamar ¡¡NO PASA!! ¡Qué lo sepan españolistas! ¡¡QUE LO SEPAN CABRONES!! ¡Qué son todos unos...ESPAÑOLISTAS! Si Sabino Arana levantara la cabeza, se iban a enterar ostias ¡SE IBAN A ENTERAR!...¡¡MI MOCHILA ESKATUTAAA!!...

Pero mujer, si no deja de gritar y de mover los brazos no la vamos a poder entender


-A ver Ertzaina españolista...¿¡Qué es lo que no entiende caguendié!? ¿Me ve una mochila en la mano? No, no me la ve ¿Dónde ta la mochila de ET? No ta ¿Porqué no ta? Porque se la robaron ostias. Fin de la explicación....¡¡HAGAN ALGO PUES!!

-¿Vió como eran los ladrones?

- Unos cabrones ¿¡Cómo iban a ser!? ¡UNOS PUTOS CABRONES!

-A ver Doña...¿ET me dijo que se llamaba?

-Supongo que me llamo así, si ¿Porqué? ¿Usted ve algún carne' que diga como me llamo? No, no lo ve ¿¡Y porqué no lo ve!? PORQUE ESTA ADENTRO DE LA MOCHILA QUE ME ROBARON ESOS PUTOS MAMONES ME CAGOENLAOSTIA JO'ER

-A ver ET ¿Tiene a alguien en Madrid que la pueda ayudar?
-Sí, a los Guarrillos

- ¿¡Perdón!?
.
- Los Guarrillos, unos amigos que viven aquí

- Bueno, no se preocupe mire, le dejamos el teléfono para que usted llame a los...guarrillos

-¡Ay claro! Que usted llame a los guarrillos, que usted llame a los guarrillos ¡Qué fácil lo dice el chaval! ¡Qué listillo el pibe! ¡Cómo se nota que él tiene su agenda a salvo! Y digame...¿¿DE DONDE VOY A SACAR LOS NÚMEROS DE TFNO SI LOS TENIA EL PUTO MOVIL QUE ME ROBARON LOS PUTOS CABRONES LA OSTIA PUES??

Sin abandonar yo mi mala leche ni ellos sus lastimosas sugerencias que solo conseguían abrir más profundamente la herida; que si los números de tfno los tiene en su correo porque no va a un cyber y lo revisa, que de donde voy a sacar pasta para pagar el cyber caguenlaostia y demás muestras de interferencia comunicacional, conseguí llamar a los interfectos...


Capitulo 2

Encontrarse con los amigos es la mejor forma de campear el temporal, así que me abracé a ellos, literalmente me abrace a ellos. También lo hice como agradecimiento especialmente a uno que, deseoso de verme emparejada, me había pedido que viajara expresamente a Madrid para presentarme esa misma mañana al adalid de la perfección estética masculina, al master del sex appeal catalán, al más guarro entre los guarros, su jefe.

Deseosa también yo de abandonar esta recién estrenada soltería, llegué a la ciudad pertrechada con el ETERNITY DE CALVIN KLEIN recién comprado, con el maquillaje más glamoroso que encontré en el mercado, y hasta con el cepillo de dientes eléctrico y un desodorante que me costó la pasta gansa. Todo ello amorosamente ordenado dentro de...MI MOCHILA.
Ya era muy tarde y mi amigo tenía que salir pitando para el curro. "Es hoy o nunca, Una ET en Euskadi, así que vamos, así como estás pero...vamos" me dijo.

Empapada en sudor a causa de tan nervioso trajín, el pelo pegado a la cabeza, sin ni siquiera tener con que lavarme los dientes, y con un bolsito de plástico al mejor estilo Dr Chapatín como todo equipaje, corrí detrás suyo rumbo a la radio a conocer a quien...no era momento de conocer.

El pantalón me apretaba hasta reventar y los pechos se me escapaban del sostén. No era emoción, no; el primer día de la regla también estaba haciendo estragos en mí y los flujos menstruales hacían más notoria la ausencia del ETERNITY DE CALVIN KLEIN (Perdón por los repulsivos detalles, pero es que....ya puestas)

Llegamos a la Cadena Ser un minuto antes de que mi amigo comenzara su sección:

-Paco, me lo presentás otro año que vuelva a Madrid, venga, no estoy en condiciones
-No, no, te lo presento ahora mismo
-Nadal, por favor, mirá que pintas
-Estás....muy bien así, estás muy bien
-¿¿¡¡.....!!??

FRANCINO!...¡CARLES!...Ven que te presento a la chica de la que te hablé

-¡Dios! -susurré- Que no se le ocurra tomar aire cerca mío, por favor, que no se le ocurra, que aguante la respiración, que...
-Buenos días. Mi nombre es Carles Francino y para tu información son las 10:30 de la mañana, las 9:30 en Canarias
Demasiado preámbulo se mandó el Figura para una simple presentación. Era obvio que iba a necesitar una bocanada de aire al final del speech. Esa necesidad se le hizo urgente justo en el momento en que acercaba su mejilla a la mía. Noté que sus ojos se quedaban en blanco, y su cabeza comenzó a balancearse en un leve vahído; al menos tuvo fuerzas para girarse bruscamente rumbo a la terraza del edificio donde le sobraría el aire puro, sí pero, y ésto iba a ser definitivo, le faltaría por siempre...yo.

Conciente de que no hay una segunda oportunidad que borre una primera impresión, inicié mi depresiva retirada...

:Está bien que todos los Dioses del Olimpo esten ocupados en hacer callar a Conde Pumpido; pero que sepan que no es justo, que conmigo no han sido nada justos. Yo no me merecía todo esto...no me lo merecía

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Una ET en Euskadi (Y no es por Francino ¿Eh?; que el corazón no se rompe solo por amor...)


domingo, 12 de abril de 2009

Una colonia de cadaveres


(I)

Hay algo que padres y maestros no terminamos de asumir; LOS NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS NO TIENEN VACACIONES DE VERANO ¡¡NUNCA TIENEN VACACIONES DE VERANO!!

El último día de clase llegan al colegio padres y madres, niños y niñas, maestros y maestras, vestiditos de domingo para festejar el fin de curso y, por ende, el comienzo de las vacaciones. Después de la fiesta y con lagrimones en los ojos, madres y padres, niños y niñas, maestros y maestras, nos deseamos felices vacaciones y de paso les recordamos a los niños "Ahora sí que van a poder dormir ¿Eh? Van a poder descansar, jugar a lo que quieran y tal..¡ Qué suerte! ¿No es cierto?"

Pues no, no es cierto, porque suponiendo que las clases terminan un miércoles, al lunes siguiente los niños se están levantando a la misma hora de siempre, desayunan rápido como siempre para tomar un autobús, distinto pero más o menos como el de todo el año, y llegan a la colonia donde los espera otra maestra/o para jugar más o menos a lo mismo de siempre pero en otro sitio. Ergo, la confusión en la mente infantil está servida....


Hace muchísimos años trabajé en una colonia muy pija con niños de esa edad, entre ellos había uno, Andrew, que todavía no había cumplido 4 años, hijo de la familia más pija, con más pasta y más noble con la que me ha tocado trabajar jamás. No había tarde en que su madre no apareciera entre los enormes arbustos que franqueaban su mansión para recibir a su hijo y que, mientras lo ayudaba a bajar del autobús, no nos agradeciera nuestro trabajo. Ante cualquier requerimiento los padres de Andrew siempre estaban allí, preocupándose por él y por el resto del grupo, como debe ser.


De tal palo era Andrew, un niño super inteligente, reflexivo y además bilingüe, lo que seguramente había ayudado a agilizar su intelecto. Sus pensamientos y conclusiones solían ser más elaborados que los del resto del grupo.

Por mi parte, y para redondear el sueldo,había aceptado ser también monitora de uno de los autobuses, así que, antes y después de la llegada al campo, hacía todo el recorrido en el autobús en el que casualmente viajaba Andrew.


Al final de la primer semana de la colonia de "vacaciones-pero-¿¡Cómo-vacaciones-si-en-vacaciones-uno-se-levanta-a-cualquier-hora-y-hace-lo-que-le-da-la-gana!?" íbamos en el autobús de vuelta a casa y Andrew, sentado a mi lado, miraba la carretera sin verla, en silencio, reflexionando como siempre. Cansado e intuyendo quizás lo que le esperaba el resto de su infancia, me preguntó "Seño...si en invierno hay colegio y en verano hay colonia, en invierno...¿Hay verano?". Ante semejante muestra de duda existencial, lo único que se me ocurrió fué esta patética y racional respuesta "No Andrew, en verano hay verano y en invierno hay...solamente invierno"

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(II)

Hace unos años llegué a Euskadi para coordinar un Jolastxokoa (En euskera, rincón de juegos), colonia de verano para niños en edad preescolar que todos los años organiza el ayuntamiento.
Una mañana llevamos a los grupos de la ikastola (colegio) que coordinaba a un parque cerca de la ciudad.

Frente al parque y junto a su iglesia había un yacimiento arqueológico en el que, en ese momento, un grupo de arqueólogos estaba en plena faena. Dejé a los niños con sus monitoras y me acerqué a preguntar si algún arqueólogo/a podía improvisar una visita guiada para nosotros. Una de ellas, muy maja, nos guió por la iglesia en obras dando una pequeña explicación, aunque lo que más disfrutaban los niños era caminar por los túneles y subir y bajar escaleras con los cascos protectores en la cabeza.

Cuando salimos de la iglesia pasamos por las excavaciones donde se podían ver esqueletos en sus respectivas fosas. La arqueóloga aprovechó para explicar que se podía reconocer que esqueletos pertenecían a hombres y cuales a mujeres por el ancho de los huesos de la cadera. Seguimos paseando por una pasarela hasta llegar a unas fosas en las que, además de los esqueletos, se podía ver sus calaveras bien limpias, distinguiéndose claramente del resto de los huesos, aún con tierra. De repente Irati (5 años) interrumpió la explicación de la guía y, señalando las calaveras, gritó " Esos que están ahí son todos hombres porque son calvitos"

Finalizada la excursión dejamos a los niños jugar libremente en el parque. Observé que un grupo de niñas rodeaba al hermano mellizo de Irati (sorry tronco, no recuerdo tu nombre) que estaba llorando. Cuando me acerqué al grupo, escucho a una de ellas que así, sin respirar, todo seguido, le decía "Tu mamá no se va a morir tu papá no se va a morir tu abuela no se va a morir tu abuelo no se va a morir...", pero el hermano de Iratí la interrumpió aún llorando "¡¡YO NO ME QUIERO MORIR!!"




CONCLUSIÓN: Primera y última vez que llevo a un grupo de preescolares a ver esqueletos y calaveras.

domingo, 1 de febrero de 2009

Lucía y las mates

Uno de mis primeros trabajos en Gijón fué el de monitora de un autobús escolar. Llevábamos a niños del monte a un colegio de la ciudad, y a la tarde de vuelta a casa. Eran niños de monte, pero bien de monte; graciosamente toscos, hablaban en una mezcla llingua-castellano muy chula, pocas palabras pero contundentes.

Aprendí muchas cosas con ellos, Jonnathan (13 años) fué quien me dejó bien claro que aquí no se dice "correte" sino "muévete" (¡Jonnathan! ¿¡Te corrés de una vez por favor!?, "¡¡QUE NO ME CORRO!! ¡¡QUE SOY UN NIÑO!!")

Maestra al fin, yo también pretendía dejar alguna enseñanza durante el trayecto; a los más peques les enseñaba canciones, adivinanzas; otras veces se me daba por hacerles preguntas de exámen; cual es la capital de España, cual la de Asturias, como se llaman nuestros miembros superiores...
Una tarde, de vuelta al monte (único momento en que estaban en condiciones de contestar preguntas, porque a la mañana y dormidos muchos ni me dirigían la palabra), le pregunto a Lucía (8 años) "Lucía ¿Cuánto es 50 por 2?" Lucía piensa un rato y contesta "No se puede", "¿¡Cómo que no se puede!? Piensa un poco, venga ....50 por 2", se concentra unos segundos y responde "No essiste", yo con un poco menos de paciencia que antes le digo "¿¡QUE QUIERE DECIR QUE NO EXISTE LUCIA POR FAVOR!?", ella, más impaciente que yo, me grita "¡¡QUE NO SE PUEDE JODER!! ¡¡QUE NO ESSISTE LA TABLA DEL 50!!"...


Medio Lucía

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Lo que van a leer a continuación me llegó por mail y es IMPERDIBLE. Lo leo y lo vuelvo a leer y siempre lloro de risa como la primera vez (¡Me siento tan identificada!). Resulta que una prof. de la Universidad de Mendoza le envió a un colega unas alucinantes respuestas de examen de sus alumnos. Este amigo, a su vez, agregó comentarios graciosísimos en color rojo al lado de algunas respuestas y lo reenvió....

Bueno, les dejo una copia del mail original (¡Si habré corregido examenes de esta guisa!):

Estas son algunas respuestas de alumnos a consignas dadas en el ingreso a la Universidad Católica de Mendoza que me hizo llegar una colega. Están escritas con la misma ortografía de los alumnos. Aunque son para llorar, algunas de ellas son casi geniales.


RESPUESTAS DE EXAMENES DE INSTITUTO (la ortografia es original): Si, si... verdaderamente original en algunos casos..

Los cuatro Evangelistas: Los cuatro evangelistas eran 3: San Pedro Y San Pablo. Leo y releo, y no entiendo cuál es el tercero -y último- de los 4...

La catedral de León :Fue construida por los romanos gracias a un arquitecto americano. Que les mandó los planos por e-mail

Formación de las cordillera s:Las montanas no se forman en uno o Dos dias, tardan mucho tiempo en formarse. Semanas, tal vez?

¿Qué es la atmósfera? :La atmosfera es el sitio donde se encuentran los procesos atmosfericos como las nubes. En esta parte se producen los rayos sismicos, que son aquellos que producen los terremotos y el temblamiento de tierra.

Movimientos del corazón: De rotacion alrededor de si mismo y de traslación alrededor del cuerpo. Es un "Doctor" en astronomía...

Círculo:Es una linea pegada por los dos extremos formando un redondel. Yo no podría definirlo mejor..

Averiguar si es primo el numero 2639: Para mi que este numero es primo porque no hay ningun numero que dividido por este numero que es 2639 nos de exacto. Si usted ve que esta mal lo corrija. Me encantó la puesta en juego de la subjetividad para esta respuesta! "Para mí que..." Luego, el error matemático puede cometerlo cualquiera.

Primera ley de Mendel: Mendel era un hombre que durante toda su vida se dedico al cruce de las plantas. De sus experiencias hizo un libro pero lo publican en una encuadernacion mala y la gente no se entero Despues de Mendel dos personas descubrieron lo mismo que el sin saberlo y vieron que habian perdido el tiempo inutilmente. Qué huevones los dos tipos que vienieron después de Mendel, no? Descubriendo el agua tibia... Y que boludo el profesor que se debe haber pasado un cuarto de hora contando la anécdota para introducir el tema... Che...¿Quién es Mendel?

Etapas más importantes en la evolución del hombre: Sobre el año 570 se cree en la primera aparicion del Homo sapiens. A partir del 570 y hasta el 1200 el Homohabilis. A partir del 1200 y hasta aproximadamente el 1700 el Homohabilis y despues, hombres normales. No me puedo parar de reir...

El anarquismo: Es una ideologia racional y astringente. Será buena para la limpieza del cutis?

Marco Polo : Fue un descubridor cartagines que pretendia descubrir America; que lo consiguio. Marco Polo: un pionero. Colón: como los 2 huevones posteriores a Mendel...

Acueductos: Eran para transportar el agua de un extremo a otro en vez de ir cargando con los cubos. Esta es la más racional de todas.

Los marginados: Viven en la calle, no tienen dinero y no poseen privilegios como es ovio . Está muy bien!!! Yo lo apruebo.

La nobleza: No podian ser de ella si no tenian sangre y no eran de familia de ese grupo.

Una de posesiones: En las tierras del noble se uvicaba la casa del señor, el molino, la tostadora del pan, etc...

Literatura-Medir el segundo verso escrito en la pizarra: Unos 75 centimetros

Esqueleto de la pantorrilla: Esta formado por el hueso mas largo del cuerpo, que es el fémur que va desde el omoplato hasta la rotula.

El cerebro: Las ideas, despues de hablar se van al cerebro. Ojalá!

Aves prensoras: Son las aves que viven en las "prensas", sitios donde hay mucho agua. Tienen bonitos coloridos, como el cuervo. Maravilloso!! Debe estar pensando en los colores de San Lorenzo...(Aclaración de ET: San Lorenzo es un club de fútbol que tiene la misma camiseta que el Barca. Se lo conoce también como "El cuervo")

Ejemplo de gallinacea que no sea la gallina: El pollo. ¿Está mal? A mí se me ocurre esa y "el gallo"...

Depuración del agua: Se hace por los rayos ultraviolentos. Vieron que la violencia no es nueva?

Movimientos del corazón: El corazon siempre esta en movimiento, solo esta parado en los cadaveres. Bueno... no estaría del todo mal...

Anfibios: La rana tiene una hendidura cloacal, por la cual lanza el tipico sonido "cloac, cloac". Insuperable!

Ejemplo de parásito interno: Las visceras.

Productos volcánicos: Las bombas atomicas.

Las algas:Son animales con caracteres de vegetales.

Antibióticos: El alcohol, el algodon y agua oxigenada.

Glaciares: Pueden ser por erosion y por defuncion. O por opción....

Moisés y los israelitas: Los israelitas en el desierto se alimentaban de patriarcas. Después vino Hitler y se vengó.

La soberbia: Es un apetito desordenado de comer y beber, que se corrige practicando la lujuria.

Geografía-Qué rio pasa por Viena: El Vesubio Azul.

Fases de la luna: Luna llena, luna nueva y menos cuarto. Este atrasa...

Geografia-Holanda: En Holanda, de cada cuatro habitantes, uno es vaca. Qué suerte que yo no vivo en Holanda o ya estaría en el Matadero...

Geografía-Afluentes del Duero por la derecha: Son los mismos que por la izquierda. No está mal... ¿Por la derecha de quién?

Fe :Es lo que nos da Dios para poder entender a los curas. Y tiene razón!!!!

El hombre primitivo: Se vestia de pieles y se refugiaba en las tabernas. Gracias a los ecologistas, ahora se visten con fibra poliamida...

viernes, 12 de septiembre de 2008

¡¡ Abuela!! ¡¡Qué murió Franco!!



Septiembre de 2007...Que digo que para este año también sirve ¿Eh?


Corrían los años 50 y mi padre huyó a Sudamérica sorteando una condena a muerte, Franco mediante.
Nacer, crecer y estudiar lejos de las garras del dictador marcaron la diferencia. En 1973, 7º de primaria, el colegio al que iba (y no fué el único ni mucho menos) incorporó un taller de educación sexual para los alumnos de esa etapa escolar, cosa que no provocó ningún brote de caspa ni en los padres, ni en los profesores, ni en la sociedad en general ¿¡Cómo no íbamos a tratar esos temas si estábamos entrando en la adolescencia en plenos, modernos y complicados años 70!?

Luego, en el secundario, tuvimos como asignatura Estudio de la Realidad Social, que antes se había llamado Educación Cívica, y antes Instrucción Cívica y después tuvo otros nombres, pero los contenidos eran siempre más o menos los mismos; sistemas políticos, formas de gobierno y sus poderes, la Constitución, deberes y derechos de los ciudadanos; en síntesis, lo mínimo indispensable para entender nuestra organización político social y sus consecuencias en nuestra convivencia. Nunca supimos, ni interesaba saber, desde cuando se enseñaba; supongo que siempre estuvo allí, como matemáticas o geografía, en dictadura, en semidemocracia, en democracia plena, siempre estuvo allí. Creo difícil que algún estamento de la sociedad se haya opuesto alguna vez a su existencia, seguramente hasta a la iglesia le quedaba claro que en los Estados laicos y más aún si son democráticos, la enseñanza de los preceptos y valores religiosos son de exclusivo ámbito privado y que los objetivos de las políticas educativas deben estar solo subordinadas a las metas de la política general del Estado; o sea que la educación compete pura y exclusivamente a la política y a sus representantes, Amén.

Es lógico que ahora herederos y sucesores de Franco, con sotana o sin ella, y antes Franco mismo, no comprendan los primordiales fundamentos de la educación. Dos neuronas no dan para mucho, mas si una estaba concentrada en perseguir a todo Dios confundiéndolo con el Diablo, y la otra en enriquecer a su familia a costa de donaciones de dudosa generosidad, riquezas que inexplicablemente hoy les siguen "perteneciendo".

Vamos, que en materia de educación y de revisión de derechos históricos, este país lleva un atraso de mas de 30 años ¿A qué esperan pa' espabilar?

Sea como fuere las clases comenzaron para todos, incluso para una Borbón gordita, preciosa, y la mar de simpática, a la que tanto melancólico ignorante también de lo que la infancia significa, de su derecho al anonimato y a un trato saludable, insisten en llamar ampulosa e insoportablemente Doña o Infanta en vez de Leo o Gordita Preciosa, únicos títulos aceptables para su edad. Todo porque Franco enchufó a su abuelo y a toda su prole a cargo del Estado, y sabemos que "Lo que Franco enchufa que ni la Democracia ni el Cambio de Siglo osen desenchufar". Y de paso que tampoco osen cambiarle el nombre a los ocho municipios que todavía se llaman El Caudillo, ni quitar TODOS los monumentos y símbolos que lo recuerdan con honores, ni...
Aunque vale, vale ¡Si tanta ilusión les hace, les creo! ¡Vale! Si, está bien, murió Franco; pero...¿Cuándo lo entierran?


viernes, 8 de agosto de 2008

Elegía (Homenaje a Alfredo Zitarrosa)

Memorias de ansiedades cruzaban el patio en lo de doña Soledad mezclados con el humo del asado que estaban preparando en una esquina. No era la primera vez que se lo esperaba después de un largo viaje en tren pero hoy tardaba más de la cuenta.
Los guitarristas afinaban los sonidos para cuando empezara la fiesta de bienvenida. El resto de los musiqueros había dejado sus coplas de lado “al menos por un rato, pa’ cuidar el asado” decían, pero cierto era que preferían jugar con Alfrediño que durante dos noches por semana se quedaban a dormir allí hasta que su madre, la Stefanie, volvía del segundo trabajo. Porque con lo que ganaba en la fábrica no alcanzaba, mucho menos desde que eran dos bocas y los gastos del colegio. Así que los non sanctas salidos nocturnos le eran ahora más indispensables que nunca además, y a pesar de algunas consecuencias inesperadas y adorables como Alfrediño, tal actividad le había permitido entablar más de una interesante relación. Claro ejemplo es la iniciada con el padre del chico. Lástima que ni se hubiera enterado de lo ocurrido nueve meses después de su último encuentro del que se cumplían siete años justo hoy, el día de su regreso
-¡Parece mentira este morochito!, decía Juan Miguel mirando jugar al nene, ¡Tan chiquito y con una voz tan ronca!
- Es de herencia, compadre, es de herencia, contestó doña Soledad mientras preparaba la ensalada como siempre, abundante (“Se puede mezquinar cualquier cosa una menos la comida pa’ compartir con los vecinos”, repetía en cada asado) y agregó:
- ¡Alfrediño! ¡Será posible! ¡Dejate de colgar de esa soga querés! ¡Se me va a venir toda la ropa en banda, che!
- ¡Déjelo ña’Soleda! ¡Es un chico! ¡No le va a andar retando por una travesura de pibes!
- Y si no lo reto ¿Cómo va a disfrutar la travesura?, contestó la vieja guiñando un ojo. Solía tener esas salidas de vieja pícara aunque de poca escuela; y al respecto ¡Bien sabe Dios que si que quiso querer pero no pudo poder!
- Che ¿A qué hora ha de llegar este viejo?, preguntó Becho rozando su gastado violín por el mantel de lino bordado a mano sobre el que comerían apenas arribara el visitante. Se veía que le andaban pareciendo escasos los sonidos de las cuerdas para festejar semejante llegada y el crujir de la madera sobre la aspereza de la tela resultaba un buen acompañamiento junto al crepitar del carbón. Se le ocurrió que con esos ritmos podía componer una ronda catonga para que Alfrediño bailara alrededor de su padre ¡Por fin un padre! De repente interrumpió estos pensamientos para quejarse, “¡Che! Es verdad que este hombre no suele estar mucho tiempo en un solo sitio ¡Pero que ahora se le haya dado por ni siquiera llegar! ¡Es una exageración!”.
A las dos de la mañana, cuando la carne estaba por achicharrarse sobre la parrilla y de las enormes piedras de carbón solo quedaba el recuerdo, se escucharon ruidos de tacones.
Stefanie abrió la puerta con violencia como empujada por la inaceptable noticia. Todos dirigieron su curiosidad hacia ella, mucho más pálida y abatida que cuando volvía después de una noche de pocas estrellas. Lo que nos pudo contar una vez que se sentó y entre sollozos, fue que todo ocurrió en pleno viaje cuando su tren doblaba la mita del camino. Le comentaron en la estación que él estaba sentado junto a la ventanilla mirando pasar arrozales, pueblos y despedidas, cuando cercana a la medianoche las fuerzas le empezaron a flaquear; sintió que los intestinos se le juntaban en la mitad de su cuerpo formando una soga áspera como su voz y anudada con dificultad, como su vida, el corazón interrumpió los latidos de bongó y cerró las válvulas por donde no pasó la sangre arrastrando milongas. En su recuerdo se paralizaron las murgas y las imágenes de los negritos durmientes quedaron dormidas para siempre, de sus oídos se escaparon los adagios, sus ojos apagaron los paisajes, en su garganta enmudeció la canción, el miedo le creció desde el pie, y en el alma quedó flotando la sospecha de que el corazón de Stefanie y de alguien más “falan di él”.

Esas cosas y no otras ocurrían, mientras moría Alfredo Zitarrosa.

Primer premio concurso literario "Al maestro del tercer milenio". UDAM (Unión Docentes Argentinos Municipales) Año 2000

viernes, 27 de junio de 2008

¡Toy tan cansa'!


Porque de vez en cuando está bien recordar como empezó todo aunque no haya sido hace mucho tiempo, porque en ese momento no tenía muchos lectores aunque ahora tampoco, y porque en esta época del año tengo un cansancio padre que no me da ni pa' postear, copio y pego la primera entrada de este blog del 16 de febrero.
Así fue el principio de la mala vida...

[PD: (20 de julio) ¡Al fin alguna novedad! Fotos y dibujos de Alvarez Rabo...No están nada mal ¿No?]
http://chupameelrabo.blogspot.com


mala vida-cero-

Presentación: Freud no era vasco


¡A ver almas cándidas! ¿Cómo hace una recién caída de la estratósfera para entender la psiquis vasca? ¿Eh? ¿Cómo se hace? ¿Tienen consciente, inconsciente, superyó, ello y todas esas trivialidades con las que el aitite Freud nos dotó a las extraterritoriales?, y si lo tienen ¿Dónde lo tienen? ¡Me cago en S.O.S! ¿¿DONDE??
Porque no habrá sido solo una la oportunidad en la que me he quedado con la mandíbula inferior desencajada ante semejantes txulerías.
Además nadie podrá dudar de que intentar demostrar que nunca se equivocan, que entienden perfectamente de todo incluso de aquello de lo que no tienen ni idea, que son los más y únicos espabilados, y que lo que NO dijeron es justamente lo que dijeron y que culpa tienen pobrecicos si es una la que no presta suficiente atención, constituyen prueba de una poco cordial y esmerada bienvenida:

- Buenos días, quisiera una cita con la doctora para el jueves por favor
- ¿Nombre y apellidos?
- Bibiana Fernández
- Je ,je
-Si, je je
-
Como la…
- Si, como ella
- ¿Sabías que antes era...?
- Si, ya lo sabía
- Y tu… ¿De siempre o…?
- No, no, yo de toda la vida
- Pero tú al menos eres con V ¿No?
- No, no, también con B
- ¿¡También!? ¡Ay maja! ¡La que te has traído!
- Bueno…
- Fernández ¿Qué más?
- El segundo se lo deletreo
- No, no, dilo
- Vale, Simajovich
- ¿………?
- ………
- ¡……..!
- S de Sondika, I de plan I-barretxe , M de Mari Jaia, A de Aste Nagusia, J de Josi Jon Imaz, O de la Osa Mayor, V de….
- Ya, ya, la V me la se, ya…Simaiovich
- Bueno….no, Simajovich
- ¡Por eso! Simajovich-
- Si, por eso...Simajovich
-¿Polaco o alemán?
- Bueno…no, ninguno de los dos, bielorruso sería ahora mismo
- ¡Lo que yo decía! De por ahí, de por el Este
- …Si…de por ahí, como usted decía
- El lunes a las 11 entonces ¿Vale?
- Vale, pero es que yo le había pedido para el jueves mejor
- Si ¡Por eso! Cuando digo lunes es que la cita es el jueves
- ¡Ah! Vale…por eso
- Bueno ¿Dejamos ese día entonces?
- Vale, gracias, hasta el….día después del miércoles
- ¡Agur! Hasta el jueves
- Por eso…hasta el jueves...


...¡Vamos a ver! No se qué prótesis se les habrá roto pero ¿No les parece que ya está bien de reírse de costado cada vez que digo mi nombre, que si digo que voy a deletrear mi apellido es por algo y que los lunes NUNCA han sido jueves? Porque yo no seré vasca pero también se de lo que hablo cuando me dejan hablar… ¡Por eso!

Una ET en Euskadi… (¿Por eso?)

domingo, 8 de junio de 2008

mala vida -cuatro-


Redacción tema: Mi novio es vasco



Mi novio es vasco. Mi novio nació en Euskadi, creció en Euskadi y se educó en Euskadi. Por eso mi novio es vasco.
Él cree que equivocarse está mal. Mi novio, cuando se equivoca, dice que lo que dijo no lo dijo y ya. Él piensa que así nunca se equivoca. Por eso mi novio es MU' VASSSCO.
Él sabe muy bien que no pasa nada por confundirse, errarla, tener un traspié, malentender, despistarse, hablar de más alguna vez, hablar de menos, desconocer un tema, caerse, no saber levantarse, no saber en general. Todo eso lo sabe. A él, como al resto de sus compatriotas, le enseñaron todas las amables frases bonitas de manual; "Nadie nace sabiendo", "Todos nos equivocamos, no pasa nada", "Todo se aprende de a poco", "Si no se algo, pregunto y ya", "El que no se equivocó nunca que tire la primera piedra". Pero a la hora de la verdad mi novio es....MU' VASSSCO (Dicho sea de paso, mi novio cree que el amor se hace solo en la cama y antes de ir a dormir ¿Adivinen de donde es mi novio?)
Ante semejante panorama yo ya debería haber aprendido a callarme, a no contradecirle, pero no puedo con mi idiosincrasia extraterritorial y de vez en cuando cometo el error de intentar demostrarle que existe al menos una "mínima posibilidad" de que esté equivocado...
-¡Hostias Una ET en Euskadi! ¡Me robaron el coche!
-¡Qué no, novio! ¿No te acordás que lo dejaste a la vuelta?
-Por eso...
-¿¡.....!?
-Me robaron el coche y lo dejaron a la vuelta ¡Me cago en SOS!
-¡No seas ridículo! ¿Quién te va a querer robar ese tronco móvil y encima en un pueblo?
-¡Ya te digo! ¡Que hay cada espabilao!
-Si, ya...espabilao, si...claro
-Si ¿Pues?
-Nada, nada, y tira por favor, vayamos rápido adonde los "chorizos espabilaos" te dejaron el coche que me estoy muriendo de frío.
La caminata hacia el coche no fue tan veloz como yo pretendía, varias veces interrumpida por los comentarios de mi novio que tiene como una de sus características notorias e inusuales la de no poder caminar y hablar al mismo tiempo dependiendo del tema del que se trate. Desgraciadamente su coche es uno de esos temas. Él dice que esta costumbre es uno de sus tantos, ocultos y desconcertantes atractivos; pero yo creo que solo es una de sus tantas, ocultas y desconcertantes estupideces. Así que el paseíllo fue un cúmulo de "No, no, si ya lo decía yo que lo había aparcado a la vuelta", "No, no, lo que vos decías era que te lo habían robado", "Pero que no mi Reina Mora", "Pero que si mi Sha de Persia", mas las consabidas y ya explicadas paradas entre comentario y comentario.
Una vez llegados a destino señalé aliviada -Ahí está ¿Lo ves?
-Si ya...si ya lo sabía yo
-Si ya...ya lo sabías
-Si ¿Pues?
-Nada, nada- Volví a contestar mientras los miraba (al coche y a mi novio) con una cara mezcla de duda y afirmación, entre "Esto ¿Me está pasando a mi de verdad?" y "Si, de verdad ésto me está pasando a mi". Por suerte siempre está allí mi novio para ratificar mis certezas.
Apenas me apoltroné en el asiento y mientras me abrochaba el cinturón mi novio exclamó -¡Ahora si bellezón! ¡Ahora si que si! Ahora nos vamos a la cama a hacer el amor que ya es hora de ir a dormir...

No es mi costumbre oponer resistencia al respecto, tampoco lo hice esta vez.


Una ET en Euskadi (No, si aquí la que no se consuela es porque no quiere)


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PROHIBIDO EQUIVOCARSE

CARTEL ENCONTRADO EN EL INCONSCIENTE COLECTIVO VASCO APENAS INICIADA UNA BREVÍSIMA EXPLORACIÓN PSICOLÓGICA



jueves, 29 de mayo de 2008

¡Harta que estoy!


Este no es un blog de pensamientos y experiencias personales. Esta es principalmente una página de humor. Es algo que trato de defender cueste lo que cueste y a pesar de tantas y tantas patéticas situaciones que me tocan de cerca. Pero también considero justo que cada uno se haga cargo de lo que le toca, tanta cutrés no es responsabilidad de aquellos que hemos disfrutado de una opción educativa de mejor calidad.

Así es que decidí colgar como post lo que dejé ya como respuesta a comentarios del anterior, "Asturias, la patria querida que no pudo ser", para que quede más claro aún.

Insisto en que voy a defender este espacio de humor con las entrañas si es necesario, por lo que en unos días más probablemente suprima esta entrada (o no, no se, me lo voy a pensar), quedando como ahora, en la sección de comentarios del artículo anterior e intentaré seguir riéndome por no llorar. Pero hoy no, hoy no puedo. Ayer me aguanté un dolor de cabeza de aupa y esta mañana me levanté con náuseas. Hoy no, hoy solo puedo mostrar la cara de quienes nos provocan dolores de cabeza de aupa y despertares nauseabundos.

Bueno, ahí va...

A todos:

Vamos a ver...lo primero que quiero decir es que hace 5 años que vivo en España (Euskadi incluida), que hace 5 años que vengo analizando todos los aspectos de la vida nacional en los que, por vocación u ocasión me veo involucrada, y que hasta me pago una psicóloga para que me ayude a entender y a acomodarme a tanto despropósito que me rodea (solo a acomodarme porque me niego rotundamente a adaptarme). Digo ésto porque de las consecuencias de tantas desviaciones educativas observadas se destaca la escasa capacidad de análisis y auto crítica que encuentro a mi alrededor, y quisiera que se comprendiera que mis opiniones no son producto de una noche de insomnio sino de 5 años de dormir, digamos, incómoda, y que no intento ofender sino solo pensar, por lo cual, si alguien se sintiera repentinamente ofendid@ le pediría que se tomara un tiempito para pensar también, no digo 5 años, pero tampoco decir que NO a toda crítica apenas se la escucha, que es una mala costumbre que también encuentro a mi alrededor.

Además quiero decir que muchas cosas se entienden por comparación y no podemos decir que funcionamos igual o diferente a otro sitio sino hemos vivido en otro sitio.

El artículo de marras lo escribí habiendo tenido como única experiencia española la de haber vivido en Asturias, y con la misma inocencia de Empapelada y con la misma visión que se tiene de España en Sudamerica; la de un país desarrollado (¿¡ !?).

Es verdad que Euskadi no es Asturias, que Cataluña no es Asturias, que Madrid no es Asturias pero rascas un poco y allí está otra vez...la España Profunda.

Como anécdotas que se me vienen a la cabeza, así, al "boleo", recuerdo que después de la entrevista inicial con un psicólogo me derivaron a mi psicóloga definitiva unos días después. Apenas me senté, la mujer (no se si es vasca, pero española seguro) que ya sabía por donde pasaban mis "angustiosas incomodidades", me dijo "¡Cómo no te vas a sentir mal aquí si la gente es analfabeta emocional! Vosotros venís con el paso adelantado". Si, las emociones también se educan; se trata de enseñar a reconocerlas, pensarlas, evaluarlas y finalmente, manejarlas. A falta de ello lo que se obtiene son personas que llegan a la edad adulta a medio hacer y con la personalidad llena de agujeros.

Recuerdo también a Alberto Iglesias, músico donostierra nominado al Oscar, quien en una entrevista dijo que las fronteras españolas son muy gruesas; me pareció muy gráfico. Es verdad, estamos a un paso del resto del mundo, la gente viaja mucho, se mueve, pero nada nuevo entra realmente por estas fronteras. Si, en apariencia, pero no llega a provocar cambios profundos.

Como ejemplo de las consecuencias que ésto provoca, quienes al sur del Sur somos maestritas comunes y corrientes, aquí nos convertimos en una especie de modernosas Yoko Onos que provocamos ampollas en la peña, lo que concluye inevitablemente en una colorida cantidad de boicots y psicopateadas (para eso si son creativas, para hacer actividades con los niños no, pero para eso...¡TIENEN UNA IMAGINACION LAS JODI'AS!) Por eso opté por guardar los proyectos educativos pensados, escritos y "bonitamente" armados y "no gastar pólvora en chimangos" como decía Perón, dejándolos para mejores momentos o más, para mejores lugares. Aquí prefiero dedicarme a limpiar oficinas.

Antes de venirme compartí una cena con una pareja de ingenieros que habían vivido dos años en Madrid y se habían vuelto por las razones que esgrimo. Ellos fueron mucho más brutales en la conclusión (no son tan finos como yo)

Una amiga que vino de USA a hacer un post doctorado en Barcelona, tardó un año en darse cuenta de lo mismo (ella es más rápida que yo, aunque también menos fina) y de manera muy cruda me confirmó que no toleraba tanto atraso formativo y se volvía.

Pero mucho más coincido con las opiniones de un empresario mejicano con empresas en Euskadi quien me comentaba lo difícil que le resulta llevar con rapidez y eficiencia sus objetivos empresariales al encontrar tanta dificultad en la comunicación de la información. Nadie quiere asumir responsabilidades sobre sus errores, tiran la pelota afuera, se miente muchísimo, se esconde mucha información debajo de la alfombra y se usan mayoritariamente frases de manual sin importar si coinciden o no con la realidad. A mi, en grado mucho más modesto, me ocurre lo mismo y me he tenido que amoldar siguiendo el útil consejo de un ex compañero de trabajo, un ecuatoriano muy majo que me dijo "Aquí tienes que aprender a ser hipócrita, si eres sincera te la clavan". En la era de la información y de la comunicación los españoles siguen creyendo que información solo es lo que se encuentra en Google.

Yo, por mi parte, hace rato que también "decidí" que no me gusta para nada vivir en España (Euskadi incluída), pero aquí estoy y aquí me quedo, confiando en que justamente en las carencias ajenas una puede encontrar su oportunidad.

Mucho se habla de la inmigración por causas económicas y eso aumenta la ignorante pedantería del nuevo rico, pero nada se dice de quienes, sin especiales necesidades económicas en nuestros 'otros' países de orígen, vinimos a ofrecer el más o menos desarrollo adquirido y a exigir más de lo mismo. Lejos de encontrar un país desarrollado, solo encontramos un país con pasta y ya, dinero no muy bien invertido a mi modesto entender, algunas buenas intenciones que tardan demasiado en cundir en las mentes nacionales y poco más; ésto hace que muchos nos vayamos. De ESO no se habla.

A la hora de trabajar seriamente y aunque con los paradigmas de este siglo bajo mínimos, el ruido de las panderetas nos molesta, el olor a naftalina nos intoxica y la inmadurés del personal nos agota.

Lo dicho, aquí estaré mientras aguante y si no, el mundo es largo y ancho. Eso es lo que tiene el haber recibido una educación abierta al mundo, que es como Red Bull...te da alas.

"Si la historia la escriben los que ganan
eso quiere decir que hay otra historia
la verdadera historia
quien quiera oir que oiga"

Fragmento de "Quién quiere oir que oiga". Litto Nebbia-Mignone

Una ET en Euskadi (Lo siento pero alguien tenía que decirlo en voz alta)

¡¡SI!! TU ME ESTAS DANDO MALA VIDA, YO PRONTO ME VOY A ESCAPAR...